Как помочь ребенку выбрать профессию

· Родители, имейте в виду, что влачить мешок с нелюбимым делом – очень тяжело. Даже если этому делу отданы уже годы, деньги, надежды родителей

· Профессию надо выбирать не только головой, а всем существом.

· Дайте возможность сыну или дочери возражать вам по существу.

· Не стоит смеяться над выбором вашего ребенка. Искренний этот выбор дает силы к достижению, а значит, принесет ему счастье, деньги и славу.

· Энергия достижения иссякает, если идея достижения принадлежит другому человеку.

· Согласно В.Шекспиру, в чем нет услады – в том и толку нет. Профессия должна доставлять удовольствие телу, глазам, ушам, пальцам, должен нравиться запах работы.

· Ведите наблюдения: за что хвалят ребенка в школе, в детском саду, за что его ругают (то, за что его ругают, это тоже может быть частью дарования), что получается легче всего, чем хочется все время заниматься, о чем он любит говорить, о чем спрашивает часто.

· Советуйтесь с профессионалом.

Профорієнтація

Світ сучасних професій

АГЕНТ ПО ОПТОВЫМ ПРОДАЖАМ — занимается поиском потенциальных покупателей, ведет переговоры, готовит договора. Курирует поставки товара. Проводит анализ рыночных предложений аналогичной продукции.

АГЕНТ ПО СНАБЖЕНИЮ — получает и отправляет товарно-материальные ценности для своей компании, оформляет всю необходимую документацию, заказывает транспорт и контейнеры. Сопровождает грузы в пути, контролирует их сохранность и своевременную доставку.

АГЕНТ СТРАХОВОЙ — привлекает новых клиентов, представляет им услуги страховой компании, составляет договора и ведет их в дальнейшем. При наступлении страхового случая предпринимает необходимые действия, обусловленные договором страхования.

АГЕНТ ТОРГОВЫЙ — представитель торговой компании. Реализует товары покупателям и принимает заказы по имеющимся у него каталогам либо отдельным образцам.

АДМИНИСТРАТОР — организует бесперебойную работу предприятия сервиса (отель, ресторан, кинотеатр и пр.). Следит за сохранностью материальных ценностей, консультирует посетителей, нейтрализует конфликтные ситуации. Контролирует качество работы сотрудников, оформление помещений; размещает рекламу о заведении. Разбирает претензии и принимает адекватные меры для улучшения обслуживания посетителей.

АКВИЗИТОР — представитель (агент) транспортных организаций, в чьи функции входит привлечение новых грузов.

АНИМАТОР — художник-мультипликатор, автор картинок для рисованных мультфильмов.

АУДИТОР — специалист, специально приглашаемый в целях проверки отчетности и финансового положения предприятия и подготовки выводов о степени финансовых рисков и эффективности проводимых операций.

АГЕНТ — уполномоченный представитель компании, организации, решающий порученные ему администрацией вопросы.

АГЕНТ БАНКА — сотрудник банка, в чьи обязанности входит поиск новых клиентов – потребителей банковских услуг, составление договоров об обслуживании.

АГЕНТ ПО ЗАКУПКАМ — снабженец компании, анализирующий рынок в поиске поставщиков. Заключает договора на поставку, отслеживает транспортировку и своевременную доставку грузов.

АГЕНТ ПО НЕДВИЖИМОСТИ — находит клиентов, нуждающихся в приобретении или обмене недвижимости. Подбирает варианты, отвечающие их требованиям, согласовывает все моменты сделки.

БРОКЕР — посредник при проведении сделок. Может работать на рынке товаров, услуг, акций. Ведет поиск потенциальных покупателей и организовывает переговорный процесс с продавцами. Осуществляет свою деятельность по поручению и за счет продавцов. Работает, как правило, за процент от суммы сделки.

БРЭНД-МЕНЕДЖЕР — занимается разработкой концепции продвижения на рынке торговой марки, определяет политику продаж, контролирует розницу, составляет программу маркетинговых мероприятий для повышения продаж, участвует в финансовом и медиа планировании, организует и проводит рекламные кампании, проводит обучение с менеджерами по продажам и продавцами-консультантами в торговых залах.

БУКМЕКЕР — осуществляет прием денежных ставок в различного рода состязаниях (например, скачки или бега).

БУХГАЛТЕР — специалист по финансам организации. Ведет учет основных средств, доходов и затрат, расчетов с дебиторами и кредиторами. Принимает и обрабатывает первичные документы, начисляет заработную плату, делает взносы и отчисления по налогам и в бюджет. Занимается составлением бухгалтерской отчетности. Стоимость специалиста возрастает, если он владеет иностранными системами бухучета (GAAP), а также владеет компьютерными бухгалтерскими программами.

БУХГАЛТЕР-РЕВИЗОР проверяет финансовую деятельность организаций, оформляет результаты ревизии, дает заключение и указания об устранении обнаруженных нарушений. Проверяет достоверность учета и движения денежных средств, соблюдение смет, организует проведение инвентаризаций.

БУХГАЛТЕР-ЭКСПЕРТ — осуществляет полную экспертизу всех видов учета в компании (основные средства, товары, инвентарь, расчеты с поставщиками и заказчиками, начисление и перечисление платежей и пр.). По всем видам исследования дает мотивированное заключение.

ВАЛЮТНЫЙ КАССИР – ведет ответственный учет, выдачу и хранение валюты, обеспечивает ее сохранность. Производит обмен валюты на отечественные дензнаки в соответствии с установленными правилами. Ведет кассовую книгу и отчетность, контролирует фактические остатки наличных денежных средств и сверяет их с документальными.

ГИД — лицо, в обязанности которого входит проведение для туристов и путешественников экскурсий по достопримечательностям. Предполагается хорошее владение как минимум одним иностранным языком.

ГИППОЛОГ — специалист по разведению, содержанию и улучшению пород лошадей. Глубоко знает анатомические и физиологические особенности животных. Разрабатывает методики и рекомендации по улучшению их экстерьера.

ГЛАВНЫЙ БУХГАЛТЕР — администрирует деятельность бухгалтерии организации, контролирует движение денежных средств, легитимность и правильность заполнения документов, перечисление платежей и начисление заработной платы. Несет ответственность в случае обнаружения недостач, нарушений налогового или финансового законодательства.

ГУВЕРНЕР (ГУВЕРНАНТКА) —специально приглашается для домашнего воспитания детей. Как правило, еще и обучает ребенка (например, языку или музыке). Получает оплату и пансион в семье воспитанника.

ДЕВЕЛОПЕР — специалист по операциям с недвижимостью, цель деятельности которого заключается в застраивании участков объектами, которые впоследствии могут принести девелоперу прибыль от своей продажи или сдачи в аренду. Девелопер, как правило, специалист имеющий финансовое образование (для верной оценки риска финансовых вложений), хорошо ориентирующийся на рыноке недвижимости и разбирающийся в юридических вопросах. Не стоит путать вакансии «девелопер» и «управляющий». Последний является наемным работником. А девелопер рискует собственными инвестициями.

ДЕГУСТАТОР — специалист, оценивающий вкусовые качества и состав пищевых продуктов или напитков на основе лишь их вкуса и запаха.

ДЕКОРАТОР — специалист по внутреннему декорированию помещений. Например, художник, оформляющий театральные постановки средствами живописи, графики и пр.

ДЕЛОПРОИЗВОДИТЕЛЬ — ведет учет входящей и исходящей корреспонденции, регистрирует документы, систематизирует и хранит информацию текущего архива, передает в архив организации законченные дела.

ДЕТЕКТИВ (ЧАСТНЫЙ) — специалист, прошедший обучение и обладающий лицензией на право заниматься оперативно-розыскной деятельностью на основе договоров с заказчиками. Как правило, имеет опыт работы в службах безопасности или милиции.

ДИЗАЙНЕР ИНТЕРЬЕРА — разрабатывает проект художественного и конструктивного оформления внутренних помещений, включающий компоновочные и композиционные решения. Подготавливает данные для составления чертежей и сметы дизайн-проекта. Ведет авторский надзор за объектом.

ДИЛЕР — специалист по купле-продаже (валюты, товаров и т.д.). Действует за свой счет и от собственного имени. Прибыль дилера составляет разница цен продавца и покупателя и изменение курсов валют во времени.

ДИСПЕТЧЕР - выполняет функцию координирующего центра всего производственного процесса. Увязывает работу всех звеньев с помощью связи, сигнализации, средств контроля. Обеспечивает своевременное выполнение графиков.

ДИСТРИБЬЮТОР — анализирует местный рынок и потребительские предпочтения в своем регионе, занимается микро-маркетингом, продвигает свой товар, используя рекламные технологии и знания психологии. Несет материальную ответственность за полученные товар и ведет финансовую отчетность.

ДЕМОНСТРАТОР ОДЕЖДЫ — демонстрирует модели одежды на просмотрах, показах, выставках. Позирует фотографам, кинооператорам. Снимается для рекламы и каталогов.

ДЕМОНСТРАТОР ПРИЧЕСОК — демонстрирует на конкурсах и выставках модели причесок, участвует в создании новых стилей и направлений причесок, позирует фотографам, кинооператорам.

ДИРЕКТОР ПО РАЗВИТИЮ — один из топ-менеджеров, занимающийся вопросами стратегического планирования деятельности компании, определением приоритетных и наиболее прибыльных ее направлений. Руководит работой менеджеров по развитию в компании.

ДИСПЕТЧЕР ПО БРОНИРОВАНИЮ АВИАБИЛЕТОВ — на выгодных условиях заключает контракты с авиаперевозчиками, закупает чартерные рейсы, обсуждает с представителями аваиакомпаний скидки и льготы, улаживает непредвиденные экстренные ситуации. Работает в международных системах бронирования GETS GABRIEL, AMADEUS, SIRENA.

ИМИДЖМЕЙКЕР — специалист по формированию образа, имиджа какого-либо лица (объекта, явления) в целях оказания этим лицом (объектом, явлением) задуманного эмоционально-психологического влияния на общественность для достижения им политических, рекламных целей или иных целей.

ИМПРЕСАРИО — организатор концертов, шоу, зрелищных мероприятий. Персональный агент какого-либо исполнителя или группы, действующий от их имени.

КИНОЛОГ — специалист по собаководству, изучает поведение и особенности отдельных пород; создает методики правильного разведения, питания, содержания, тренинга собак.

КОЛОРИСТ — специалист по квалифицированному смешиванию и использованию красок.

КОМИССИОНЕР — посредник, совершающий для своего поручителя (комитента) сделку, от собственного имени и за вознаграждение (комиссию).

КОММЕРЧЕСКИЙ ДИРЕКТОР — менеджер компаний, в чьи обязанности входит организация сбыта, рыночный анализ существующего спроса и предложения, контроль финансовой деятельности и товарооборота, разработка методики и схем взаимодействия с поставщиками, партнерами, клиентами, заключение договоров и пр.

КОММИВОЯЖЕР — агент торговой компании, предлагающий товары покупателям по образцам и каталогам, разъезжая по стране или ее региону.

КОНСУЛЬТАНТ — специалист в какой-либо области, разрабатывающий рекомендации (консультант по лечебной косметике, консультант по коммерческой недвижимости и пр.).

КОНСУЛЬТАНТ ПО УПРАВЛЕНИЮ — внедряет новую или дорабатывает существующую политику управления персоналом, предлагает и внедряет план реструктуризации компании. Принимает участие в аттестации рабочих мест, инспектирует должностные инструкции и вырабатывает критерии подбора сотрудников.

КОНТРОЛЕР — должностная единица, в обязанности которой входит проверка чего-либо или наблюдение с целью проверки.

КОНТРОЛЕР- КАССИР получает товары со склада, проводит проверку их целостности (вес, пломбировка, марировка, присутствие этикеток, соответствие количества. Оформляет документацию, участвует в инвентаризациях.

КОСМЕТИК — специалист по массажу лица, шеи, чистке кожи, наложению косметических масок и накладыванию макияжа.

КРУПЬЕ — работник игорного заведени, который следит за ходом игры, производит выдачу выигрыша игрокам и сбор проигранных ставок.

ЛОББИСТ — относительно новое понятие, обозначающее посредника между представителями бизнес-кругов и госчиновниками, депутатами, членами правительства, который решает вопросы в пользу собственных групповых интересов за счет имеющихся у него связей и деловых контактов.

ЛОГИСТИК — специалист, осуществляющий контроль за транспортировкой и хранением грузов, оптимизацию перевозок, разработку схем товародвижения и пр.

МЕНЕДЖЕР ПО ПРОДАЖАМ — посредник между производителем продукции и ее потребителями. В его функции входит формирование асортимента, контакты с поставщиками, создание розничной сети, оформление договоров, скидочная политика, обеспечение сервисной поддержки, разбор претензий и пр.

МЕРЧЕНДАЙЗЕР — специалист, отвечающий за выгодное размещение товара на полках в розничной сети, продвигающий продукцию своей компании в торговых точках, снабжающий их рекламными и промо-материалами.

МАРКЕТОЛОГ — специалист-аналитик, изучающий рыночную ситуацию, составляющий планы рекламных кампаний и маркетинговых мероприятий, стимулировния сбыта товаров. Участвует в ценообразовании, разрабатывает прогнозы на будущие периоды и дает рекомендации по увеличению показателей эффективности работы компании.

МАРКЁР — обслуживающий бильярд работник. Следит за игрой, ведет счет.

ОПЕРАТОР — специалист, обслуживающий какое-либо устройство или процесс. Например, оператор ЭВМ.

ОПЕРАЦИОНИСТ БАНКА — производит обслуживание счетов, оформляет платежи.

ОФИС-МЕНЕДЖЕР — осуществляет административные и хозяйственные функции, поддерживает взамодействие между всеми подразделениями компании, ведет прием посетителей.

ОЦЕНЩИК НЕДВИЖИМОСТИ — проводит экспертизу объектов недвижимости и оценку их для целей купли-продажи, страхования, подачи кредитной заявки, переоценки основных фондов предприятия.

PR–СПЕЦИАЛИСТ помогает руководителю достичь взаимопонимания между его компанией и клиентами, партнерами, властью, представителями СМИ и широкой общественности.

РЕКЛАМНЫЙ АГЕНТ — ведет поиск клиентов, заключает договора, контролирует их выполнение и оплату.

РИЭЛТОР — специалист по операциям с недвижимостью (сделки купли-продажи, сдача в найм или аренду и пр.).

РЕВИЗОР — специалист, уполномоченный провести проверку хозяйственной и финансовой деятельности предприятия с целью выявления возможных нарушений.

РЕГИОНАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖЕР занимается организацией и поддержанием дилерской сети, анализирует результаты ее деятельности и вырабатывает рекомендации по улучшению эффективности и увеличению показателей продаж.

РЕПЕТИТОР — домашний учитель для ребенка школьного возраста или студента.

РЕКРУТЁР - специалист, занимающийся подбором персонала, кадров.

СТЕНДИСТ — сотрудник для работы на выставках, раздающий рекламные материалы и сувениры, рассказывающий о компании и продукции, ведущий переговоры с посетителями и потенциальными клиентами.

СЕКРЕТАРЬ — обслуживает и обеспечивает работу администрации. Приглашает подчиненных, организует телефонные звонки, передает сотрудникам указания руководства. Готовит совещания, ведет протоколы заседаний. Следит за сроком исполнения поручений руководителя, принимает документы на подпись.

СИСТЕМОТЕХНИК — проектирует, создает, испытывает и эксплуатирует сложные системы.

СОВЕТНИК - консультирует руководителя по воросам своей профессиональной компетенции.

ТАМОЖЕННЫЙ ДЕКЛАРАНТ - отвечает за прохождение таможенных процедур, оформляет всю таможенную документацию.

ТОВАРОВЕД - ведет учет поступления и продаж продукции, контролирует выполнение договорных обязательств, проводит инвентаризации, анализирует причины возникновения излишков и неликвидов. Определяет соответствие продукции существующим стандартам, техусловиям и др. нормативным документам.

ТОРГОВЫЙ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ — производит поиск потенциальных клиентов, заключает договора, организует оптовую торговлю.

ТРЕЙДЕР ПО ЦЕННЫМ БУМАГАМ — анализирует состояние рынка ценных бумаг и инвестиций, готовит прогнозы ситуации на биржах мира, продает и покупает отечественные и зарубежные ценные бумаги.

ТРЕНИНГ- МЕНЕДЖЕР организует обучение работников, разрабатывает, адаптирует и внедряет обучающие и тренинговые программы.

ФАРМАЦЕВТ — специалист с с высшим или средним фармацевтическим образованием, который занимается приготовлением и проверкой лекарственных препаратов.

ФИНАНСОВЫЙ ДИРЕКТОР — оценивает инвестиционные проекты, контролирует операции по экспорту и импорту, бухгалтерский учет на своем предприятии, моделирует финансовые потоки в целях повышения эффективности работы компании.

ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖЕР — планирует деятельность компании в части затрат, капвложений, финансовых потоков, составляет финансовую отчетность и пр.

ФИТОДИЗАЙНЕР — специалист по художественному оформлению садов, парков, скверов, клумб, газонов. А также участник создания внутренних интерьеров с использованием декоративных растений.

ФОТОМОДЕЛЬ — натурщик (ца), позирующие фотографу или художнику.

ФРАХТОВЩИК — арендует судно (или его часть) в целях перевозки грузов.

ЭКОЛОГ — специалист, контролирующий выполнение действующих законов и инструкций по охране окружающей среды. Занимается исследованием промышленных сточных вод, разрабатывает меры по предотвращению загрязнения окружающей среды и атмосферы.

ЭКОНОМ (ЭКОНОМКА) — в организации либо у частного лица – заведует всем хозяйством, ведет его от имени домовладельца.

ЭКОНОМИСТ — предоставляет исходные данные для планирования производственной деятельности и составления финансового плана и бюджета. Производит анализ хоздеятельности предприятия и рассчитывает экономическую эффективность работ. Обрабатывает статистические данные, принимает участие в разработке бизнес-планов и периодической отчетности.

ЭКСПЕДИТОР — занимается приемом и обработкой корреспонденции, проверяет наличие вложенных документов, обеспечивает их сохранность.

ЭКСПЕДИТОР ПО ПЕРЕВОЗКЕ ГРУЗОВ — осуществляет прием грузов по документам, проверку тары, техническое и санитарное состояние транспорта, праильность проведения погрузки и разгрузки, работ по размещению и складированию грузов. Сопровождает грузы в пути, обеспечивает их целостность и сохранность. При необходимости, оформляет акты о недостаче и порче грузов.

ЭКСПЕРТ — исследует область, в которой обладает знаниями и опытом, и выдает мотивированное заключение. Например, эксперт по коммерческой недвижимости производит анализ рынка аренды офисных помещений за какой-либо период.

ЭКСПЕРТ ПО ОЦЕНКЕ БИЗНЕСА, ФОНДОВ анализирует баланс и всю финансово-хозяйственную деятельность компании и выдает заключение о стоимости ее фондов.

ЮРИСКОНСУЛЬТ — практикующий консультант по вопросам права. Постоянный юрисконсульт защищает интересы компании в судебных и иных инстанциях.

Профорієнтаційна робота в школі

Завершальним етапом психологічної та практичної підготовки учнів до трудової діяльності є їх правильна професійна орієнтація.

Професійна орієнтація - система навчально-виховної роботи, спрямованої на засвоєння учнями знань про соціально-економічні й психофізіологічні умови правильного вибору професії, формування в них уміння аналізувати вимоги різних професій до психологічної структури особистості, а також свої професійно значущі якості, шляхи й засоби їх розвитку.

Правильний вибір професії зумовлює моральне задоволення, позитивну самооцінку, високу продуктивність праці, якість продукції. Він є точкою, в якій сходяться інтереси особистості та суспільства, поєднання особистих і загальних інтересів.

Завдання профорієнтації полягає в ознайомленні учнів з професіями та правилами їх вибору, вихованні спрямованості на самопізнання як основу професійного самовизначення; формування вміння зіставляти свої здібності з вимогами щодо набуття конкретної професії, складати на цій основі реальний план оволодіння професією, а також забезпечення розвитку професійно важливих якостей особистості.

Компонентами профорієнтаційної роботи є професійна інформація, професійна діагностика, професійна консультація, професійний відбір, професійна адаптація.

Професійна інформація - психолого-педагогічна система формування в особистості активної профорієнтаційної позиції, що відповідає суб'єктивним і об'єктивним умовам вільного та свідомого професійного самовизначення особистості. Вона дає школярам змогу ознайомитися з різними професіями, з пов'язаним із ними змістом трудової діяльності, з вимогами, які ці професії пред'являють людині, а також з тим, де ними можна оволодіти. Завдяки цьому учні виявляють свої індивідуальні схильності, психофізіологічні можливості, вміння зіставити їх з вимогами професії, до якої вони мають інтерес і нахили, щоб прийняти правильне рішення про свою придатність до професійної діяльності в обраній галузі праці.

Професійна діагностика - система психологічного вивчення особистості з метою виявлення її професійно значущих властивостей і якостей. Для деяких спеціальностей вона є неминучою, ігнорування пов'язане з ризиком непридатності особистості.

Професійна консультація - надання особистості на основі її вивчення науково обґрунтованої допомоги щодо найоптимальніших для неї напрямів і засобів професійного самовизначення. Вона має на меті й навчання учнів прийомам самооцінки своїх якостей з метою з'ясування їх відповідності вимогам професії. Мріючи про певну професію, школярі повинні водночас замислюватися, чи справді вони годяться для такої роботи. Для відповіді на це питання вони мають знати вимоги професії до людини, яка її обрала. Такі вимоги розроблено до багатьох професій.

Аналогічні консультації слід надавати і батькам учнів, щоб вони серйозніше підходили до обрання майбутньої професії дітьми, допомагали їм у цьому. До професійної консультації залучають і медичних працівників школи, які знають медичні протипоказання стосовно основних професій і можуть запобігти небажаним випадкам, коли учням доводиться змінювати професійну орієнтацію вже на етапі відбору.

Професійний відбір - система роботи, спрямована на надання допомоги учневі у визначенні й виборі конкретної професії на основі виявлення й оцінки його загальних і спеціальних здібностей, здатностей, інтересів, потреб і об'єктивних умов професійної підготовки і працевлаштування. Здійснюють його навчальні заклади, висуваючи до вступників конкретні вимоги, або установи, які приймають випускників на роботу. На цьому етапі важлива роз'яснювальна робота серед молодих людей, які повинні усвідомити необхідність роботи над собою задля подолання певних недоліків, досягнення професійної майстерності.

Професійна адаптація - процес пристосування людини до професійної діяльності, її умов; досягнення бажаної продуктивності праці й відповідності між професійними намірами, інтересами, якостями особистості та вимогами до діяльності. її здійснюють на стадії оволодіння учнем професією. Ознаками професійної адаптації є збереження і розвиток здібностей і схильностей до обраної професійної діяльності, узгодженість суспільної та особистої мотивації до праці, яка залежить від її змісту, впливу сім'ї та виробничого оточення. Професійна адаптація відбувається разом із суспільною адаптацією.

У Положенні про професійну орієнтацію молоді, яка навчається, визначено такі етапи профорієнтаційної роботи зі школярами різного віку:

а) початковий (пропедевтичний) етап. Метою його є ознайомлення дітей у процесі навчальної, позакласної та позашкільної роботи з найпоширенішими професіями, виховання позитивного ставлення до різних видів трудової та професійної діяльності, інтересу до пізнання своєї особистості, формування початкових загальнотрудових умінь і навичок, здатності до взаємодії з іншими особами в процесі діяльності. Результатом цієї роботи має бути сформоване у молодших школярів ставлення до себе, суспільства і професійної діяльності;

б) пізнавально-пошуковий (5-7 класи) етап. Передбачає формування ціннісних орієнтацій, мотивації самопізнання, установки на власну активність у професійному самовизначенні та оволодінні професійною діяльністю, а також систематичне ознайомлення з професіями у навчально-виховному процесі. Не менш важливими є формування умінь самооцінки, самоаналізу з метою усвідомлення власної професійної спрямованості, консультування щодо вибору профілю подальшої освіти, форм трудової підготовки. Оптимальним результатом є вибір напряму (профілю) навчання, продовження освіти у 8-9 класах;

в) базовий (визначальний) (8-9, 8-12 класи) етап. Робота на цьому етапі полягає у вивченні наукових основ вибору професії, її класифікаційних ознак, вимог професій до людини, основних професійно важливих якостей, правил вибору професії. Старшокласники мають оволодіти методиками самопізнання, самооцінки, розвивати індивідуальні професійно важливі якості, формувати вміння зіставляти необхідні для здобуття конкретної професії вимоги з власними можливостями та кон'юнктурою ринку праці. Завданням школи є створення умов для випробування можливостей учнів у різних видах трудової діяльності (консультації щодо вибору професії та навчального закладу, професійний відбір). Про досягнення очікуваних результатів свідчать сформованість особистісно значущого сенсу вибору професії, певної професійної спрямованості, професійне самовизначення учнів, їх готовність до зміни професійної спрямованості, переорієнтації на суміжні професії, на інші види діяльності відповідно до своїх індивідуальних особливостей та результатів профвідбору.

Профорієнтаційну роботу в школі здійснюють учителі всіх навчальних предметів, класні керівники, інші педагогічні працівники, фахівці різних галузей виробництва.

У навчальних програмах з предметів природничо-математичного циклу закладено можливості розкриття природничих основ праці, формування практичних навичок (вимірювальних, обчислювальних, лабораторних, графічних), необхідних для роботи на сучасному механізованому та автоматизованому виробництві. На уроках трудового навчання учні на політехнічній основі оволодівають системою техніко-технологічних та економічних знань, набувають умінь і навичок самостійної роботи з різними матеріалами, використовуючи з практичною метою інструменти, пристосування і прилади, в них формується сумлінне ставлення до процесу праці та її результатів. Усі ці якості мають безпосереднє значення для подальшої професійної орієнтації.

Важливу роль у професійній орієнтації школярів відіграють факультативні курси. Багато їх орієнтує старшокласників на конкретну професію і дає їм певний обсяг знань, умінь і навичок з цієї професії.

Провідна роль у цій роботі належить класному керівникові. Він упродовж тривалого часу спостерігає за учнями свого класу, вивчає їх індивідуальні особливості, інтереси, здібності й нахили, контактує з батьками, знає виховний потенціал кожної сім'ї, що дає йому змогу організувати профорієнтаційну роботу на належному рівні.

Серед використовуваних класними керівниками форм такої роботи найефективнішими є екскурсії, зустрічі з фахівцями, колишніми випускниками, вечори, диспути, конференції, класні години, заняття в гуртках, факультативи.

Для ефективного інформування учнів про певну професію використовують її професіограму, що передбачає розкриття таких питань:

1. Як називається робота, у чому її суть? (Назва роботи, спеціальності, професії, посади, можливого робочого місця, тобто опис істотних характеристик і видових особливостей праці.)

2. Яка ефективність і мета роботи?

3. Що є предметом праці?

4. У який спосіб виконується робота?

5. На основі чого вона здійснюється?

6. Які критерії оцінки результатів праці?

7. Яка кваліфікація потрібна для роботи?

8. За допомогою яких засобів виконується робота?

9. В яких умовах виконується робота?

10. Яка організація праці?

11. Яка кооперація праці? (Хто, що і з ким виготовляє?)

12. Яка інтенсивність праці?

13. Які моменти небезпеки та відповідальності трапляються в процесі роботи?

14. Яку вигоду дає робота працівникові? (Зарплата, премія, пільги, моральне задоволення, суспільне визнання.)

15. Які вимоги і обмеження характерні для роботи?

Успішність професійного самовизначення старшокласників залежить від сформованості їх ціннісної орієнтації, життєвих ідеалів у професійній сфері. В кожній сфері професійної діяльності можна з'ясувати особистісні ідеали з метою допомогти молоді утвердитися на власному життєвому і професійному шляху.

Ця методика вибудовується на принципах пізнавальної і творчої самореалізації особистості, що сприяє формуванню професійної орієнтації учнів. Відповідно до неї кожен учень протягом року обирає власний ідеал творчої самореалізації, готує міні-урок для однокласників, проводячи його за таким планом:

1. Визначити, про яку сферу професійної діяльності буде йтися.

2. Зіставити свої інтереси з рисами обраного ідеалу професіонала: чому обрано саме цю особистість, чим вона є привабливою, близькою.

3. Стисло розповісти про найцікавіші події на життєвому шляху цієї особистості.

4. Акцентувати увагу на тому, як ця творча особистість досягла висот у своїй діяльності.

б. Продемонструвати вражаючий фрагмент твору, винаходу (поставити музичний запис, накреслити на дошці схему пристрою, показати копію картини тощо).

6. Дати творче завдання учням класу (організувати гру, відгадати загадку, розв'язати кросворд тощо).

7. Відповісти на поставлені учнями запитання.

8. Отримати оцінку.

Оцінку за урок учні та вчителі визначають спільно. Вона має ґрунтуватися на таких показниках: а) відповідність особистості певній професійній орієнтації; б) рівень підготовленості матеріалу; в) вміння донести матеріал до слухачів; г) рівень цікавості творчих завдань, запитань тощо.

Така методика активізує мотиваційні, інформаційно-пізнавальні, ціле утворювальні, операційно-результативні та емоційно-почуттєві компоненти діяльності особистості.

Під час орієнтації учнів на конкретну професію можливі такі помилки: поділ професій на "престижні" й "непрестижні"; ототожнення навчального предмета з професією; перенесення ставлення до людини - представника професії на саму професію; вибір професії під чиїмсь впливом; застарілі уявлення про характер праці у сфері матеріального виробництва.

Кiлькiсть переглядiв: 0